Cesvidéos premiers secours visent plusieurs objectifs : 1/ Permettre à tout à chacun de réviser les gestes élémentaires de premiers secours quand bon lui semble. 2/ Apporter une aide précieuse à une personne devant porter secours, les vidéos étant accessibles via smartphones. 3/ Apporter aux formateurs PSC1 et SST un support vidéo
CP/CE1 Apprendre à porter secours cycle 2 Encore avec les conseils des 📌Potâmes Voici un fichier de 7 pages sur le thème "Apprendre à porter secours" Ces fiches sont utilisées pour réinvestir des situations "JOUÉES" en classe. et un support d'images à commenter et d'activités sur le site de 📌 l'académie de Bordeaux St jean de Luz voir ressources pédagogiques CP/CE1 Il me reste à traiter les différentes types d'accidents, avec les premiers soins à apporter, mais ça ce sera pour plus tard.🐢télécharger ci-dessous🐢 Sur ce blog toujours avec les conseils des Potâmes. Vous pouvez parler sur votre blog d'un document issu de Ipotâme, mais ne donnez pas directement le document à télécharger, créez un lien vers l'article de Ipotâme...tâme dans lequel le document est proposé. blog de ressources pour l'école " Ipotâme" Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification France.
Apprendreà porter secours From Head to toe, exploitations de l'album pour le cycle 3 publié le 15/09/2008 - mis à jour le 16/04/2009 Ces documents sont sous licence Creative Commons. Exploitation proposée par Agnès Harel. présentation (PDF de 41 ko) Vous trouverez dans cet article, une fiche pour le cahier mémoire sur le didjeridoo ici Ce thème se prête particulièrement bien à une exploitation en arts visuels -Graphismes et contes des 5 continents , Retz avec des fiches à photocopier - Je peins comme les aborigènes Des fiches de prép, et des visuels à imprimer ou vidéoprojeter - tortue aborigène clic - lettres aborigènes clic - masques aborigènes clic - tableau aborigène clic - gecko aborigène clic - des animaux d'australie clic - coloriages aborigènes clic De l'art aborigène contemporain des oeuvres à projeter, et une explication de la symbolique, un site formidable sur l'art aborigène clic Diaporama Art aborigène Des albums Texte dans la rubrique accès aux textes. - un questionnaire sur ces livres, chez Define Des livres documentaires Des textes documentaires pour la classe - sur le kangourou, chez la classe de Corinne clic chez Maliluno clic chez Define avec 2 niveau de difficulté clic - sur le koala, chez Define clic - sur l'ornithorynque, chez Roulez roulettes clic - sur le wombat, chez Roulez roulettes clic Un dossier très complet sur l'Australie et l'Océanie chez Maliluno ici Un diaporama et une fiche d'identité sur l'opéra de Sydney chez Gandalf iciVous trouverez dans cet article, une fiche pour le cahier mémoire sur le didjeridoo ici Ce thème se prête particulièrement bien à une exploitation en arts visuels - une exploitation de ces 2 livres pour la lecture suivie, ainsi qu'un dossier complet chez Maliluno clic Le petit sorcier de la pluie Dès que le petit garçon eut l'âge de marcher, il voulut aller trop vite. Il courait et tombait. Les femmes du clan répétaient " Le fil de Kuyu-ma et de Papunya tombe toujours sans prévenir. Il est comme la pluie. " Les gens-qui-chassent-dans-le-pays finirent par l'appeler l'enfant Petite Pluie. Si bien qu'un soir, même ses parents lui dirent " Dors bien, Petite Pluie. Ne tombe pas du nuage de tes rêves. " Quand il commença à comprendre les mots, Petite Pluie fut très content de porter ce nom-là. La pluie, dans ce pays, est la bienvenue. Sans elle, rien ne pousse, rien ne vit. Or, cette année-là, la pluie ne venait pas. La petite fille qui voulait aller voir le désert Texte dans la rubrique accès aux textes ici10 contes d'Australie - une exploitation de ce livre clic Un petit outil qui peut-être très pratique pour présenter le livre à la classe ici Education civique] Apprendre à porter secours au cycle 3 Voici une séquence complète pour travailler sur les gestes de premier secours (APS) avec les élèves de cycle 2 et 3 (CE2, CM1, CM2) 25 pages avec le détail de Les Etats-Unis diaporama New-York et Statue de la liberté * fiche élèves sur les symboles France/Etats-Unis de Carole07 Fiche élève Il s'agit d'un planisphère, d'un drapeau et de quelques symboles pour chacun des pays. Je n'ai pas fait une mise en page particulière, car ces documents sont découpés et assemblés dans le cahier de DDM. * fiche mémoire sur la statue de la liberté, ainsi que des vidéos ici diaporama Arizona Ressources Dans ma collection de petits documentaires pour la classe préférée, à avoir absolument dans votre bibliothèque de classe, très bien fait, comme le reste de cette collection que j'apprécie beaucoup. Vous trouverez le texte d'Emma à New-York dans ma rubrique Accès aux textes ici Et une fiche d'exploitation sur la couverture ici Compétencessociales et civiques (6) : appeler les secours et aller chercher de l’aide auprès d’un adulte. •• Cycle 3 : Instruction civique et morale : Les élèves étudient plus particulièrement les Publié le 19/04/2017 à 0350 , mis à jour à 0820 Dans le cadre du programme du troisième cycle, les élèves participent à un module pour apprendre à porter secours. La théorie a précédé la pratique en classe, puis le sergent-chef Yann Cambon, de la caserne des pompiers de Nègrepelisse, est venu expliquer aux élèves les bons réflexes en cas d'urgence. Moniteur national des premiers secours, M. Cambon a démontré plusieurs techniques pour les cas les plus courants, comme l'étouffement ou les vertiges. à cet âge, les enfants sont de vraies éponges et retiennent tout ce qu'on leur montre. Ces gestes, qui sont finalement assez naturels parce que c'est instinctif de porter secours, sont essentiels, et les enfants s'en rappelleront toute leur vie.» Ces illustrations pratiques aident à l'assimilation de la théorie.

Présentationde l’éditeur La collection « Max et Lili » et le vivre ensemble Les nouveaux programmes d’enseignement moral et civique (EMC) en France et d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC) en Belgique mettent l’accent sur le vivre ensemble : l’enfant doit apprendre à contrôler ses émotions, à débattre et coopérer avec les autres,

Apprendre à porter secours » concerne prioritairement le domaine scientifique en interaction avec l’éducation civique, la maîtrise de la langue et l’EPS, mais la structuration de l’espace, essentielle pour donner une alerte complète, implique des compétences géographiques. L’apprentissage des gestes élémentaires de secours n’est pas un savoir supplémentaire mais il permet de développer des contenus d’enseignement inscrits au programme. Sélection de quelques outils et partenaires de l’école Télécharger outils et partenaires ecole » Bibliographie Documents de référence – Brochure apprendre à porter secours », Coll Repères MEN sceren CRDP janvier 2007 Ouvrages, film conseillés Je, tu, il, nous… apprenons à porter secours » Ch. Ammirati – C. Amsallem Paroles d’enseignant – 1998 D. Desailly – O. Braun – B. Thomas PORTER SECOURS – Guide de l’enseignant » Ch. Ammirati, R. Gagnayre Éditions Maloine, janvier 2002, 135 pages Apprendre à porter secours » Ministère de l’Éducation Nationale et Ministère de l’Emploi et de la Solidarité Sitographie Internet référents espace enseignants fiches pédagogiques et fiches élèves sur nombreux thèmes liés à la santé, la sécurité et la protection de l’environnement n° de sociétaire nécessaire. Compétences minimales à faire acquérir par les élèves en lien avec les programmes Pour donner l’alerte, il faut savoir se repérer dans un lieu savoir dire où l’on se trouve nom de l’école, adresse du domicile ou de l’école, en face de quel bâtiment, près de quel repère Repérage dans l’espace => lecture de plans pour se situer dans sa ville savoir décrire l’état de la personne qui est blessée connaître son corps, se repérer sur le corps, Découverte du monde le corps humain, les articulations, les muscles savoir décrire objectivement tous les éléments qui aident à comprendre la situation il y a …. Maîtrise de la langue orale Langage d’évocation, en situation, répondre à des questions, Maîtrise de la langue écrite Savoir lire les étiquettes des objets autour de la victime, médicaments, produits toxiques Rédiger des textes ou des légendes pour réaliser des affiches type d’écrit informatif ou prédictif Découverte du monde; électricité ; repérage dans l’espace Pour savoir se protéger et protéger autrui d’un sur accident, il faut connaître les dangers principaux, connaître ses limites, garder son calme -Apprendre quelques règles de sécurité personnelles et collectives connaître la respiration, savoir à quoi cela sert de lever la tête d’une personne allongée, de chercher à déloger un obstacle dans la gorge etc… Sciences fonctionnement du corps humain la respiration Quelles activités interdisciplinaires pourriez-vous mettre en place dans votre cycle ? Maîtrise de la langue orale => Apprendre à formuler une alerte claire et efficace. Maîtrise de la langue écrite => Rédiger des textes ou des légendes pour réaliser des affiches type d’écrit informatif ou prédictif Repérage dans l’espace => lecture de plans pour se situer dans sa ville Découverte du monde du vivant => Apprendre quelques règles de sécurité personnelles et collectives Sciences => fonctionnement du corps humain la respiration Compétences transversales Les activités qui concourent à l’acquisition de compétences spécifiques à chacun des domaines permettent également de développer des compétences transversales attitudes face aux apprentissages, méthodes. La curiosité et l’envie de connaître, l’affirmation de soi, le respect des autres, l’autonomie sont autant de comportements qui sont sans cesse encouragés Cycle 1 Au cycle 1, vivre ensemble communiquer » et apprendre à parler, construire son langage » seront les domaines d’activités prioritaires, même si la découverte du corps dans sa globalité et ses différentes parties » est également au programme. Au cycle 2, l’éducation à la santé et à la sécurité fait partie de l’éducation civique Vivre ensemble mais concerne aussi la découverte du monde » tant en ce qui concerne le monde du vivant » la connaissance du corps que la découverte de l’espace » avec la nécessité d’apprendre à se situer, y compris en apprenant à lire son environnement. La lecture et la pratique orale de la langue sont primordiales pour donner l’alerte. Au cycle 3, apprendre à porter secours » fait partie du programme de sciences mais cela permet aussi de développer des compétences dans d’autres disciplines comme le français, l’éducation civique et l’éducation physique et sportive. Pensez aussi à conseulter le site de David Zoutils » sur cette page, qui recense d’autres outils , et aussi, celui de Loustics qui propose un test et une fiche, ici ou celui de Galhia qui met en ligne des fiches CM sur l’APS .
Cediaporama explique les enjeux du travail autour des imagiers à l’école maternelle, les activités à mener en classe, de la découverte à la construction. -* Découverte et construction d’imagiers format PDF - 2.1 Mo En complément, une liste d’imagiers du commerce et de jeux favorisant l’apprentissage du lexique : -* Jeux et imagiers pour travailler le lexique format PDF - 44.6 ko
Apprendre Porter Secours - PowerPoint PPT Presentation Description En 1991 AFPS remplace le BNS 2001 simplification de l'AFPS 2008 PSC1 ... Tr s nette perte de performance au bout de 6 mois dans le cas d'une formation ... – PowerPoint PPT presentation Number of Views837 Avg rating less Transcript and Presenter's Notes Title Apprendre Porter Secours 1Apprendre à Porter SecoursApprendre à se Protéger 2Apprendre à Porter Secours constatLe pronostic vital est lié à lefficacité des actions réalisées par le témoin avant larrivée des équipes de secours à la rapidité de lalerte Lhôpital sort de ses murs22 3 Apprendre à Porter Secours constatLalertePremiers gestesSecoursLes 2 premiers maillons de la chaîne de survie sont les plus faibles33 4Apprendre à Porter Secours constatEn 1991 AFPS remplace le BNS 2001 simplification de lAFPS 2008 PSC1 Prévention et Secours Civiques de niveau 1 Moins de 5 de la population connaît les gestes durgence! Très nette perte de performance au bout de 6 mois dans le cas dune formation ponctuelle quel que soit lorganisme ou lassociation44 5Apprendre à Porter Secours les textes de référenceLoi n 2004-806 du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique Un cours dapprentissage sur les premiers gestes de secours est délivré aux élèves de collège et de lycée. Loi n2004-811 du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile Tout élève bénéficie d'une sensibilisation à la prévention des risques et d'un apprentissage des gestes élémentaires de premier secours. 5 6Apprendre à Porter Secours les textes de référenceCirculaire n 2003-210 publiée au BO n46 du 11 décembre 2003 développer chez les élèves des comportements civiques et solidaires généraliser lapprentissage de gestes qui sauvent Circulaire n 2006-085 du 24 mai 2006, publiée au BO n33 du 14 sept 2006 relative à l'éducation à la responsabilité en milieu scolaire sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, à la formation aux premiers secours Au collège, lélève bénéficie de la formation appropriée jusquà lobtention de lattestation de formation aux premiers secours PSC1 depuis 2008 Circulaire n 2008-155 publiée au BO n 45 du 27 novembre 2008 "Apprendre à porter secours" fait partie officiellement du livret scolaire 6 7Apprendre à Porter Secours objectifObtenir le certificat de compétences de citoyen de sécurité civile pour tous les élèves avant la sortie du collège rendre plus efficace le 1er maillon de la chaîne de secours sensibiliser à la prévention des risques et aux missions des services de secours développer le sens des responsabilités permettre un changement de comportement durable 8PSC 1 et APS ce qui changePSC1 Formation dun moniteur 50 heures Méthode pédagogique démonstrative Temps de formation de 10 heures environ Évaluation formative tout au long de la formation Délivrance dun certificat de compétences de Citoyen de sécurité civile, par le moniteur. APS Formation des enseignants 6 à 12 heures Méthode de découverte Formation dispensée tout au long de la scolarité de lenfant Évaluation formative tout au long de la formation Délivrance de lattestation Apprendre à Porter Secours, par le directeur décole. 9PSC 1 et APS Cest la constitution dun trépied vital enseignants, personnels de la mission de la santé personnels des SAMU-CESU qui garantit lefficacité de cette démarche déducation 10Apprendre à Porter Secours mise en uvreLe programme est mis en uvre au sein des différentes disciplines. Il se présente sous forme de modules de lécole maternelle au collège. Les apprentissages sont progressifs et adaptés au développement de lenfant en utilisant des situations de complexité 11Il sagira dun message simpleBasé sur le bon sens Méthode de découverte 12Apprendre à Porter Secours à lécole élémentaireCycle 1 Alerter le 15, se protéger TP P M GS Cycle 2 Alerter le 15, se protéger, protéger lautre GS CP CE1 Agir face à un traumatisme, un saignement, une brûlure Cycle 3 Alerter le service durgence adapté 15, 18, 17 CE2 CM Agir face à une victime inconsciente qui respire Pour les enseignants seuls Obstruction brutale des voies aériennes Réagir face à un 13Apprendre à Porter Secours à lécole élémentaireBO n33 du 14 sept 2006 Le document de suivi des acquisitions de lélève pour Apprendre à porter secours est intégré au livret scolaire de lélève. Contresigné par la directrice ou le directeur de lécole, il est transmis avec le dossier dentrée en 6ème, au collège daffectation de lélève. 14BO n 45 du 27 novembre 2008 15Apprendre à Porter Secours au collègeLe contenu de la formation aux premiers secours est conforme au référentiel national Compétences de Sécurité Civile édité par le ministère chargé de la sécurité civile. Il s'appuie sur les recommandations scientifiques nationales et internationales. Les parties traitées dans les différentes matières restent à lappréciation de léquipe éducative. 16 Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de sixième révisions la protection, lalerte les brûlures simples les traumatismes les saignements abondants compression directe linconscient qui respire bascule de la tête en arrière, position latérale de sécurité 16 17Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de sixième les plaies simples obstruction brutale des voies aériennes les saignements abondants le tampon relais linconscient qui respire position latérale de sécurité 17 18Apprendre à Porter Secours exemple de programmation 6èmeEducation civique l'alerte Arts plastiques la plaie simple et la brûlure simple Education physique et sportive les traumatismes Sciences naturelles obstruction brutale des voies aériennes, bascule de la tête et PLS chez linconscient qui respire Technologie les saignements abondants 18 19Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de cinquième signal d'alerte aux populations le dégagement d'urgence larrêt cardio-respiratoire 19 20Apprendre à Porter Secours exemple de programmation 5èmeEducation civique signal d'alerte aux populations Anglais lalerte Sciences naturelles la personne inconsciente et qui ne respire pas réanimation cardio-pulmonaire Education physique et sportive le dégagement d'urgence20 21Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de quatrième les brûlures graves l'étouffement et larrêt cardio-respiratoire chez le nourrisson le malaise 21 22Apprendre à Porter Secours exemple de programmation 4èmeAllemand ou espagnol lalerte Physique-Chimie les brûlures graves Education physique et sportive le malaise Sciences naturelles étouffement chez le nourrisson22 23Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de troisième Intervention dun moniteur des premiers secours observation de la gestuelle avec identification des signes de détresse savoir, savoir faire Evaluation dau moins une résolution de situation daccident simulé savoir, savoir faire, savoir être23 24Apprendre à Porter Secours ouvrages de référenceApprendre à porter secours Collection Repères Centre national de documentation pédagogique Référentiel National Compétences de Sécurité Civile Ministère de la Défense et de la Sécurité Civile Porter Secours 2ème édition De la maternelle au collège, guide de lenseignant Christine Ammirati et Rémi Gagnayre, Maloine
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